孩子是祖國(guó)的未來(lái),老師和父母一樣都有可能會(huì)影響到孩子的一生。而選擇一名好的老師進(jìn)行輔導(dǎo),更能讓孩子穩(wěn)健提升。目前隨著教育消費(fèi)力不斷上升,用戶(hù)日常開(kāi)銷(xiāo)之后,也對(duì)教育領(lǐng)域投入權(quán)重提高,因此一個(gè)課外輔導(dǎo)老師也是必不可少的。輔導(dǎo)老師哪里來(lái)?什么樣的服務(wù)老師好?有什么經(jīng)驗(yàn)?如何聯(lián)系?以上所有信息統(tǒng)統(tǒng)可通過(guò)課外輔導(dǎo)APP進(jìn)行解決。
課外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是以班級(jí)為一個(gè)單位,這也就導(dǎo)致老師不能針對(duì)所有學(xué)生的問(wèn)題,本質(zhì)上跟在學(xué)校一個(gè)性質(zhì)。而1對(duì)1進(jìn)行輔導(dǎo)方面,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的價(jià)格非常貴,再加上差價(jià)等更是讓家長(zhǎng)苦不堪言。因此構(gòu)建課外輔導(dǎo)APP,能夠讓有輔導(dǎo)需求的用戶(hù)線上進(jìn)行個(gè)人老師信息集中獲取及特異化輔導(dǎo)需求發(fā)布,構(gòu)建用戶(hù)與老師對(duì)接橋梁,實(shí)現(xiàn)線上或線下1V1單獨(dú)服務(wù)的特異性需求滿(mǎn)足。那么課外輔導(dǎo)APP有哪些核心功能體系呢?
1、老師上門(mén)輔導(dǎo):
用戶(hù)可課外輔導(dǎo)APP中的自動(dòng)定位功能,自動(dòng)定位當(dāng)前城市地區(qū),并基于學(xué)科等分類(lèi)獲取相應(yīng)的老師信息,通過(guò)老師信息的集中化展示,形成老師多維信息曝光,讓用戶(hù)進(jìn)一步熟知老師相關(guān)經(jīng)驗(yàn)、教育背景等。在切合用戶(hù)的輔導(dǎo)需求下,提供用戶(hù)針對(duì)老師的輔導(dǎo)訂單發(fā)起,并在線進(jìn)行服務(wù)生成訂單,后續(xù)基于雙方溝通定點(diǎn)展開(kāi)上門(mén)服務(wù)服務(wù)。
2、線上教育互動(dòng)展開(kāi):
基于目前大環(huán)境疫情影響下,且用戶(hù)線下場(chǎng)地受限時(shí),通過(guò)課外輔導(dǎo)APP構(gòu)建線上視頻教學(xué)、1V1直播課等方式,雙方約定好開(kāi)課時(shí)間,線上進(jìn)行互動(dòng)授課。
3、教材商城服務(wù):
基于不同的教材需求場(chǎng)景,提供教材商品的供應(yīng)下單服務(wù),方便用戶(hù)進(jìn)行學(xué)習(xí),加強(qiáng)延伸服務(wù)側(cè)體驗(yàn)。
4、學(xué)習(xí)社區(qū)互動(dòng):
基于社區(qū)體系,打造老師、用戶(hù)、機(jī)構(gòu)等多種角色互動(dòng)的社區(qū)模式,實(shí)現(xiàn)用戶(hù)與用戶(hù)、用戶(hù)與老師、老師與機(jī)構(gòu)、機(jī)構(gòu)與用戶(hù)之間的多方聯(lián)系互動(dòng),并通過(guò)不同的場(chǎng)景目的,構(gòu)建良性課外輔導(dǎo)服務(wù)氛圍,比如用戶(hù)之間可以相互分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),用戶(hù)與老師可以進(jìn)行線上答疑、老師與機(jī)構(gòu)可進(jìn)行線上應(yīng)聘等等多樣化場(chǎng)景。
總結(jié):課外輔導(dǎo)APP不僅能否解決現(xiàn)有用戶(hù)針對(duì)輔導(dǎo)老師的師資信息獲取,并通過(guò)降低中間費(fèi)用,解決了輔導(dǎo)費(fèi)用高昂的問(wèn)題,并最終高效滿(mǎn)足用戶(hù)課外輔導(dǎo)需求。
*積木科技(http://jxiewhen.com/)